为深化产教融合、加强“双师型”教师队伍建设，打通通识课程与行业岗位之间的育人通道，今年暑期，我院职业生涯规划课程教师开展了为期两周的沉浸式实践。本次实践聚焦绿色循环经济产业的岗位人才需求，力求将真实用人标准转化为职业生涯规划教学的鲜活素材，精准服务高职学生就业与发展。

实践期间，教师深入生产、质检、仓储、调度、安全等业务单元，通过跟岗观察、管理层访谈、班组长座谈及员工问卷，系统梳理了该行业的典型岗位序列，主要包括拆解分拣、设备运维、质量检测、仓储物流、生产调度、安全环保监督等工种。各岗位能力要求既有共性又各有侧重：拆解分拣重操作规范与细致；设备运维需机械常识和预判意识；质检强调数据准确与标准执行；仓储物流侧重物料管理与流程规范；生产调度依赖协调沟通和现场处置能力；安全监督要求熟悉规程、具备隐患识别和环保合规意识。同时，所有岗位都普遍看重责任心、团队协作、主动学习和吃苦耐劳等基础素养，尤其重视对绿色环保理念的认同——这正是高职学生动手能力强、适应一线快的优势所在，也为他们拓宽就业视野提供了新方向。

调研成果将全面融入职业生涯规划课程。以往课堂偏重简历撰写、面试技巧等通用内容，学生对不同工种的实质要求和自身匹配度缺乏具象认知。后续教学将增设“产业岗位职业画像”专题，把真实岗位标准、晋升路径和企业用人评价引入课堂，设计能力自评、匹配度分析、情景模拟等互动环节，引导学生对照自身兴趣、性格与技能，明确适合的工种方向及成长阶梯。同时，课程会增加新兴产业案例，鼓励学生关注绿色低碳、循环经济等国家战略领域，突破传统择业惯性，树立多元科学的职业观。

此次实践也深化了对通识育人目标的认识。通识教育旨在培养“全面发展的人”，即具备宽广视野、健全人格、持续学习能力和社会责任感的应用型人才。绿色循环经济产业所需的复合型人才，既需要规范操作、数据记录等硬技能，更离不开安全意识、环保意识、团队精神等软素养，这与通识教育“厚基础、强适应、重责任”的理念高度契合。通过一线体验，教师深刻体会到职业生涯规划课必须扎根行业实际。今后教学设计将增加企业参观、工匠分享、岗位模拟等实践环节，帮助学生提前建立职业认知，并将真实案例融入价值观引导，增强学生对新兴行业的认同与使命担当。

下一步，我院将持续完善教师企业实践常态化机制，推动更多通识课程围绕行业需求重构，将前沿岗位标准、典型工作场景和发展规律转化为教学资源，切实提升职业规划指导的针对性和实效性，助力学生明方向、强素养、增本领，为学校高质量应用型人才培养贡献通识力量。

审核：王颖、高鹏飞、秦海金

供稿单位:通识教育学院

图、文: 柳田田